提高学生素质的教法初探

2019-08-20 15:10

摘自:《大连第二十高级中学》

发展学生的综合语言运用能力,提高学生素质是英语教学的目标和追求。如何通过适当的教育教学方法使学生的素质得以提高呢?下面笔者就自己的实践谈一些粗浅的认识。

一、激发兴趣,挖掘学生的语言学习潜能

英语教学很重要的一环就是让学生感觉到学习的乐趣和收获,激发他们的兴趣,一旦学生对英语产生了浓厚的兴趣和好奇心就会学得轻松投入。如:我在教授SeniorⅡ U14 Freedom Fighters时,先让学生欣赏马丁.路德.金的演讲“I have a dream”,在配乐的环境中让学生有感情地朗读并表演这次演讲,把学生带入英语的氛围中。学生自然会对:

When did Martin Luther King give the speech?

What’s the background of the speech?

After having the speech, what was the people’s reaction? 等问题产生兴趣,从而会自主地进行查阅,阅读,进而激发学生学习的内动力。另外,教师要努力创设应用语言的环境,留给学生充分的空间,让他们学以致用,发挥学生学习语言的潜在能力。教师要精心、科学地设计实践练习,如:朗读、对话、背诵和演唱等,让学生养成用英语思维的习惯和能力。

二、鼓励怀疑,引导学生自主解疑

没有疑问就没有思考。学生只有带着对问题的疑惑,才会积极地对新知识进行思考和探索,而在这过程中获得对新知识的正确理解和认识。例如,在区分It is/was…that…是主语从句还是强调句时,先不告诉学生哪些是强调句哪些是主语从句,让学生自己去鉴别,分析,最后得出结论。

例如,先进行下述练习:

It is Chinese that/who celebrate the Spring Festival every year.

->Chinese celebrate the Spring Festival every year.

It is the Spring Festival that Chinese celebrate every year.

->Chinese celebrate the Spring Festival every year.

It is every year that Chinese celebrate the Spring Festival.

->Chinese celebrate the Spring Festival every year.

通过这些转换练习,学生自然会理解It is/was…that…是强调句型时,It is/was…that…中间是要强调表达的语言成分,全句可以转换成普通句式。

再进行下述练习:

It was Jerry that we came across the other day.

->We came across Jerry the other day.

It was necessary that we learn the grammar.是主语从句,

主语从句不能转换。比较后,学生便能够清楚地了解主语从句和强调句型之间的区别了,不但掌握了语法知识,而且学习了英语语言。教师还要鼓励学生大胆设疑,探索,从不同角度,多种方法解决问题,以促进学生提高创造思维能力及全面素质。

三、激发学生富于想象

学生的内心世界丰富,想法也多。想象是发展学生创造能力,提高学生素质的一个重要方面。教师在教学中应充分利用一切可供发挥想象的素材,激发学生的想象力,提高认知能力。例如:SeniorⅡ U6 Life in the future教师可向学生提问:

What life will be like in the future?

What will you need to learn?

If you were a fish, what environment would you want in the future? 等问题,激发学生的想象力。

教师可以精心设计问题,让学生展开丰富、逻辑严谨的想象,教师还可利用教材,运用多种方法,如让学生编排课本剧、续写课文、改写课文等,让学生学会多角度思考问题,发展想象和创新能力。

四、渗透德育教育,加强优良品质的培养

在教学中,教师可以通过语篇的信息结合现代价值观、世界观,让学生进行讨论,发言,挖掘其积极的思想性。例如,SeniorⅡ U14 Freedom Fighters学习后,教师可提问:

What do you learn from the lesson?

What is right? What is wrong?

If it is wrong, what should people do?

从而激发学生的正义感和热爱中华民族的情感。又如在学习SeniorⅡ U1 Making a difference时,学生通过了解Stephen Hawking的生活及成功经历,使学生认识到毅力和创新意识是通往成功的桥梁。

教学实践证明,教师一定要充分认识素质教育在英语教学中的重要地位,重视课堂教学认真切实地研究教法,培养高素质的外语人才是我们英语教学的方向。